2020年4月1日，可力与团队伙伴分享了自己在儿童友好空间方面的学习和理解。

2020年4月27日至29日，致朴团队于线上体验了儿童性教育课程。

2020年5月6日，显珊从女性主义启蒙、女性处境和女性主义理论三个方面，与团队分享了自己对于女性主义的认知与思考。

2020年7月1日至5日，国琼在“协作式领导力”实验室感受和学习协作式领导，以及如何在机构工作中进行实践应用。

2020年7月22日，阿雷向团队其他伙伴分享了关于劳动关系的专业问题，帮助大家了解相关法律法规。

2021年7月23日至26日，显珊与王南在“参与式学习协作者工作坊”进行协作学习，感受和练习如何让学习在体验和对话中发生。不论团队内部成长还是对项目老师的学习支持，致朴希望未来能够为参与者提供更好的学习体验。

2020年8月5日，花布向团队分享了自己对于PBL的学习和理解，帮助团队认识和了解项目式学习。

2020年9月14日，剑儿于团队内分享了自己对于《为生活而艺术》的学习，以及如何实践该理念的个人思考。

2020年10月15日，致朴团队赴上海参加CDR战略定位工作坊，与公益行业的同道们一起分析社会问题和自身特点，找到适合自身的战略定位，制定连贯的行动策略。

2020年10月19日，致朴邀请CDR李志艳老师面向工作团队开设监测评估工作坊，学习公益项目监测评估方法，以支持各项目的监测评估工作。

2020年10月27-30日，致朴团队年度团建结合致慧团在云南大理开展。一起探访了大理的创新学校猫猫果儿，以及返乡发展扎染文化和探索可持续生活的蓝续，同时也跟致慧团成员共同探讨了“时间”的话题。

剑儿：这次的大理团建收获最大的是遇到了不同的人，每个人都是那么的独特与自由，就像天上的云，地上的花，都有ta之所以成为ta，之所以选择这种生活方式，之所以坚持的缘由。

团子：团队和陈钢及猫猫果老师们的这场交流，是自己心中本次团建的思想高光时刻之一。围绕教育，各种独特又开放的思想碰撞交汇，听得人大开眼界酣畅淋漓。而陈钢对猫猫果的阐释又让人看到了它更多的不一样。班级自治联合体，校园管理模式，陈钢的角色定位，课程内容及开发逻辑，学生评估，学生、社区、老师和学校的关系……每一点都是一种冲击和思考的激发。

花布：我联想到致朴项目的基本逻辑，好似可以用这个模式去解释：我们有指南针，但是没有地图。不过，当时我也就想到此为止，也就权当给自己的一个台阶，坐下来休息会儿哈哈。这次团建参访，在两家机构的身上，我似乎看到了类似的逻辑。目标虽然不那么清晰，但是方向坚定，致于如何走向那个目标，没有现成清晰的地图，都是要在过程中感知、尝试、探索，通过刻意及时的反思，用指南针矫正自己的脚步，然后继续感知、尝试、探索，并且相信自己永远在接近目标的路上。

阿雷：对人/热爱，好奇，开放；对未来/向往，敏感，洞察；对自己/接纳和保持

显珊：一直以来我都很沉浸在自我的感受中，我很在意自己在这个活动、这个氛围里是否能有所收获和成长，却有时候会忽略掉我还是在一个团队中，在一个团体中，我自己的心理模式是怎样，该如何更多地支持到自己和他人在团队学习中成长。

王南：团建结束后，绵延在我脑中的，是启婵的“当下说”，和那张卡牌“一次只考虑一件事”。所谓“注定”，是内心的“我”一直在这里等着“我”。当听到这些的时候，我感受到了心中咔哒一声齿轮咬合的振动。“当下说”让我顿悟错过了多少真正的当下。听到启婵说的那一刻，我望着天空努力咂摸“沉浸当下”是一种怎样的滋味，似乎找到了那么些感觉，迫不及待想要试一试。 “一次只考虑一件事”让我一个激灵，因为我知道，“这件事”应该是我最想做的事。

国琼：关于个人的收获是在这趟旅程中感受到了被滋养。在大理的蓝天白云中，在焱秀格的满眼绿色中，在喜洲的田园中，在蓝续和猫猫果的探访中，还有在团队伙伴的生命故事分享中，都感受到了被滋养。这些都滋养了我的心灵之力。我很喜欢房老师给出的对“心灵之力”的解释：心：偏重于自己与他人之间的关系，心力产生的是真诚和温暖的爱。心容易让你热泪盈眶。灵：偏重于自己与“更高的力量”之间的关系，灵力产生的是信仰和坚定的爱。灵会让你感到充满力量。心灵力量的发展对我来说是一件非常重要的事情。