社区儿童美育课堂诞生的契机
四年前，致朴在浙江衢州市常山县开始了“县域教育生态创新”项目的探索。四年来， 秉持着在目标“北极星”引导下“实践-反思-调整-实践-反思-调整-实践”循环推进的策略，致朴一直在探索中。致朴的愿景是“每一个孩子都能获得适合自己生命成长的教育”，通过优化乡村儿童的成长环境来促进他们的“生命成长”是主要策略。
社区，作为儿童成长的重要环境之一。2020 年，致朴与常山社区学院正式合作，开始儿童社区学习项目——社区儿童美育课堂，基于社区并向外拓展的学习场域，在安全、自由、合作的关系里，促进儿童自主表达和个体成长。
社区儿童美育课堂是什么
社区儿童美育课堂是一个在孩子身边的、以儿童为中心，以人为始终的第三成长空间。
社区儿童美育课堂样态描述
社区儿童美育课堂要做：
· 在乡村社区创造更多以儿童为中心的学习场域；
· 重构孩子与自己、与他人、与社区的关系；
· 让更多在地力量投入乡村社区儿童美育行动；
社区儿童美育课堂怎么做：
· 与当地政府合作，在县域内探索一种可持续的模式；
· 以课程为承载，支持孩子建立完整、立体、真实的关系；
在常山，社区儿童美育的课堂的实践分为两个板块，周末社区美育课堂及暑期美育夏令营。
社区美育课堂项目图
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