以县为域，联合当地力量，通过致朴实操项目和教育公益资源引入，面向学校、家庭、社区，在县域内形成公益性支持模式，整体支持项目县乡村儿童生命成长。2017-2020年项目在衢州市常山县进行试点。

项目成果

2017年10月，项目与浙江省常山县教育局签订三年战略合作协议。截至2022年11月，项目先后在常山县开展了阅读项目、美育项目、留守儿童亲子项目、诗歌项目、白石社区课堂项目等，参与过的乡村小学有19所（全县共20所乡村小学），项目教师100多人（占乡村老师总数的 13%）。7000 余人次乡村儿童因为学校和教师参与项目而受益。

项目大事记

2017年10月与浙江省常山县教育局签订三年合作协议，开始探索整体县域教育生态提升。

2018年9月，与是光四季诗歌合作，开展乡村儿童诗歌课程。截至目前2020年8月31日，支持乡村儿童原创诗歌1500余首。

2019年4月，15名常山县乡村教师与致朴合作，完成《中国传统节日美育课程》第一轮研发，并在常山县进行课程试验。

2019年9月，常山县11所乡村学校26名乡村教师加入看见彩虹乡村美育项目，开始探索县域美育生态建设模式。

2019年9月，与一阅书院合作，开展童阅计划，为常山县最偏远的新桥小学开展阅读教育提供支持。

2020年7月，与常山县白石社区学校合作，开展为期3年的乡村儿童社区课堂。

2020年9月，与一阅书院扩大合作，与教育局联合开展“致朴·常山阅读种子教师培养项目”，预计3年内为常山县培养20名阅读种子教师。常山县16所乡村学校共计35名乡村教师加入项目。

子项目介绍

1、致朴·看见彩虹乡村儿童美育项目

面向常山县所有乡村美术任课教师，提供“中国传统节日美育课程”和 “益教室·双师美术课”，教师任意选择其中一套或者两套。配套相应课程物料和培训，双管齐下，支持学校和老师将美术课程开足开好，并创设平台与机会，支持儿童、教师和学校的美育成果被更多人看见。

2、致朴·让爱回家留守儿童亲子陪伴项目

以“亲情不可替代”为核心理念，提请、支持留守儿童父母在每年的“六一节”、“中秋节”、孩子生日等重要时间节点回家陪伴孩子。基金会在常山县乡村学校为家庭开展一天高质量的陪伴活动以及提供父母往返交通费用支持。

3、有灵且美·女孩青春期身心成长仪式

为六至七年级的女孩精心准备的成长仪式，优先常山县乡村学校申请。通过寓教于乐的活动让即将或刚经历月经初潮的女孩认识身心的变化，建立自我保护意识。在充满仪式感的活动中表达情绪、分享成长烦恼、了解爱和生命，并从中获得力量和自信。

4、是光·四季诗歌课程

为乡村三至八年级老师提供系统诗歌课程工具包和培训，通过自由简短的诗歌写作，为孩子提供情感表达和释放自我的出口。

5、你我伙伴·性教育课程

通过提供免费标准化性教育课程包及专业服务，支持人人都能参与性教育工作，帮助学校和教师开展性教育课程，让每一个儿童和青少年都能接受优质的性教育。常山县所有义务教育阶段教师均可申请。

6、致朴·常山阅读种子教师培养项目

招募常山县有志于提升自身阅读素养并为儿童阅读提供支持的乡村教师，提供学习社群的陪伴和专业的培养，赋能乡村教师在学习和实践中提高阅读教育能力。

7、致朴·常山社区学校白石社区课堂

是浙江致朴公益基金会与浙江广播电视大学常山学院、白石小学合作，共同为乡村儿童提供美育社区化学习的公益项目。本项目以社区学院为举办主体，镇政府提供场地，白石小学负责组织学生和家长，致朴基金会负责课程内容的设计和执行管理。课堂以美育课程为核心，融入传统节日、乡土教育、自然教育等内容，促进乡村儿童的社会化情感发展，进一步探讨社区教育对儿童成长的支持作用。