看见彩虹3.0：以美育支持乡村教师成长
“看见彩虹”项目于2016年发起，第一阶段为"乡村儿童绘画大游行”倡导行动，第二阶段是衢州市常山县“传统节日美育课程”共创，目标聚焦乡村美术教师成长。2021年，随着机构整体战略规划的制定，项目进入到第三阶段——聚焦大美育，用美育支持教师成长。通过“小而美”的行动学习、持续的美育素养能力建设、教师共同体打造以及教师激励四条路径，支持教师成长。目标是培育一批具有美育素养的浙江乡村教师，产出乡村教师美育素养模型及乡村教师美育创新实践案例，探索以美育支持浙江乡村教师发展的方法。
目前，主要开展的项目活动有“致朴·小而美”美育行动、“致朴·美好教师成长营”。
“致朴·小而美”美育行动
这是一个用美育活动带给儿童与教师共同美好体验的项目。每年，我们将发布四期以创造“美的自我”、“美的关系”及“美的生活”为目标12个适合乡村校园开展的美育行动，我们将为你提供可操作的活动方案、答疑指导和极小量的资金支持。期待在实践的过程中，与教师共同探索、发现教育的本质。
“致朴·美好教师成长营”
“致朴·美好教师成长营”，是“看见彩虹·以美育支持乡村教师发展”策略的系列行动之一，以培育教师审美素养、人文素养与教学素养为目标，每期聚焦一个主题或方法，通过深度体验、伙伴联结、实践方案共创及校园实践与行动学习的方式，陪伴教师成长。我们将搭建乡村教师美育素养成长模块与路径，老师可以根据自身需要选择专题模块，深入学习。每年预计开展3期，每一期成长营周期为3-6个月。2022年聚焦于“自然美”与“关系美”。
延伸阅读：
